پرسشنامه خود تنظیمی تحصیلی (سواری و عرب زاده، ۱۳۹۲)

پرسشنامه خود نظم دهی تحصیلی:

برای سنجش خود نظم بخشی تحصیلی از پرسشنامه ای که توسط سواری و عرب زاده(۱۳۹۲) به منظور سنجش خودنظم بخشی تحصیلی ساخته و اعتبار یابی شده است استفاده خواهیم کرد. . ساخت و تنظیم این پرسشنامه از طریق مطالعه ماده های برخی از پرسش نامه های خارجی و مصاحبه با تعدادی از دانش آموزان متوسطه آموزش و پرورش ناحیه یک اهواز و نهایتاً تحلیل عاملی اکتشافی بدست آمد و دارای ۳۰ سوال و شش عامل با عنوان راهبرد حافظه (۵ ماده)، هدف گزینی (۳ ماده)، خودارزیابی (۶ ماده)، کمک خواهی (۶ ماده)، مسئولیت پذیری (۴ ماده) و سازماندهی (۶ ماده) تشکیل شده است.

نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت می باشد که برای گزینه های «کاملاً موافقم»، «موافقم»، «بی نظرم»، «مخالفم» و «کاملاً مخالفم» به ترتیب امتیازات ۵، ۴، ۳، ۲ و ۱ در نظر گرفته می شود: این پرسشنامه دارای ۶ خرده مقیاس بوده که در جدول زیر خرده مقیاس ها و نیز شماره سوالات مربوط به هر خرده مقیاس ارائه شده است:………………………………………….

تعدادی از سوالات پرسشنامه:

• ابتدا تکالیف درسی را انجام می­دهم بعد کارهای غیردرسی را
• در مورد تکالیف درسی که از دست داده­ام از همکلاسی­ها سئوال می­کنم.
• با توجه به بازخوردهای دیگران، در انجام تکالیف درسی تغییرات ایجاد می­کنم.

مشخصات فایل پرسشنامه خود تنظیمی تحصیلی:

• نویسنده: سواری و عرب زاده، ۱۳۹۲
•  تعداد سوالات: ۳۰
• قالب فایل: pdf & word
• نمره گذاری: