پروتکل سنجش و ارزیابی در رفتاردرمانی شناختی
بخش کوچکی از پروتکل سنجش و ارزیابی در رفتاردرمانی شناختی در ادامه آمده است:
– با توجه به اطلاعات به دست آمده از نخستین جلسات با مراجع بکوشید فرضیه ای در باره علل مشکلات مراجع بسازید. به مفهوم سازی مراجع بپردازید، و با وی اتحاد درمانی برقرار کنید.
۲- هدف و طول مدت جلسه سنجش و ارزیابی را برای مراجع توضیح دهید و از وی بپرسید که دوست دارد در فرایند ارزیابی و سنجش به چه چیزی دست یابد.
۳- از مراجع بخواهید مشکلات عمده خود را به شکل کلی توصیف کند،مصادیق و مثالهای عینی ارائه دهد، و در چارچوب مدل گرینبرگ و پادسکی(۱۹۹۵) از مراجع سوال کنید.شما می توانید از سوالات زیر در این مورد استفاده کنید:
– در طول هفته گذشته می توانید موقعیت هایی را به یاد آورید که احساس خاص اضطراب/افسردگی به شما دست داده باشد؟
– آیا می توانید الان خود را در آن موقعیت تجسم کنید و دقیقا بگوئید در آن موقعیت چه اتفاقی برایتان افتاد؟
– آیا در آن موقعیت احساس اضطراب/افسردگی به شما دست داد؟
– میزان اضطراب/افسردگی شما در آن موقعیت چقدر بود؟ آنرا بر روی یک پیوستار از ۰ تا ۱۰۰ درجه بندی کنید.
– در آن موقعیت چه افکاری از ذهن شما عبور کرد؟
– در آن موقعیت بدترین چیزی که تجسم می کردید برای شما اتفاق می افتد، چه بود؟
– آیا در آن موقعیت تصاویر ذهنی خاصی نیز داشتید؟ بدترین چیزی که تجسم می کردید برای شما اتفاق می افتد، چه بود؟
– در آن موقعیت به افکاری که از ذهن شما عبور کرد، چقدر باور داشتید؟ آنرا بر روی یک پیوستار از ۰ تا ۱۰۰ درجه بندی کنید.
– در آن موقعیت چه کاری برای اداره کردن شرایط انجام دادید؟ اگر آن کار/ها را انجام نمی دادید، فکر مکنید چه اتفاقی برای شما می افتاد؟
مشخصات فایل پروتکل سنجش و ارزیابی در رفتاردرمانی شناختی
قالب فایل: word
قابلیت ویرایش: دارد
حجم فایل: ۱۸ کیلو بایت