آزمودنی مرجع آکادمی یادگیری و پژوهش
در این پست از آزمودنی با معرفی و دانلود پایان نامه اثر بخشی نمایش درمانی بر توجه پسران کم توان ذهنی آموزش پذیر مقطع ابتدایی در خدمت شما هستیم.
پایان نامه روانشناسی اثر بخشی نمایش درمانی بر توجه پسران کم توان ذهنی
توانایی برای توجه کردن و سازماندهی عمل یک فرآیند تکامل مرکزی است که مسئول انتخاب هر چه زودتر بهترین محرک برای پردازش، تخصیص منابع بین اعمالی که در حال رقابت برای انجام شدن هستند و برقراری تلاش مداوم برای انجام عمل در دست اقدام می باشد. به این ترتیب توجه تعیین کننده کیفیت عملکرد در زمینه های مختلف درکی می باشد (زیمورا و اِنکا، ۱۹۹۸).
مارتین[۱] (۲۰۰۲) نشان داده است ناتوانی در مهار توجه می تواند اساس پاتولوژیک در اختلال کمبود توجه و بیش فعالی داشته باشد. از دیدگاه نورو فیزیولوژیک وجود یک هدف و یک عامل پرت کننده حواس در میدان گیرایی یک نورون ایجاد ابهام و مداخله می کند که این ابهام توسط توجه سرکوب می شود.
عملکردهای توجه
علاوه بر آثار سرکوب کننده، یافته های اخیر حاکی از آن است که توجه ممکن است جریان های هدف را که در بین عوامل پرت کننده حواس قرار دارد، با تعدیل کردن شروع همزمان فعالیت عصبی شدت بخشد (چان و مارویز[۲]، ۲۰۰۲).
در این بین توجه تمرکزی فقط یک منبع از منابع اطلاعاتی را بررسی می کند. اما توجه تمایزی به صورت خودبه خودی بیش از یک منبع از منابع اطلاعاتی موجود- نه لزوماً کلیه منابع- را به مراحل درکی بالاتر راه می دهد.
به این ترتیب توجه یکی از منابع پایه ذهنی برای بسیاری از فعالیت های درکی است که نیازمند جستجوی بینایی و تمایز گذاشتن میان چند محرک است ( کاچوبی[۳] ، واشر[۴] و ورلیگر[۵]، ۱۹۹۷). توجه کردن به یک موضوع یا محل، کلیه فرایندهای عصبی را در کرتکس متأثر می کند. توجه کردن به یک شیء درک فرد از آن شیء را بهبود می بخشد ( رادریگاز و فریوالد، ۲۰۰۲).
فهرست مطالب پایان نامه اثر بخشی نمایش درمانی بر توجه پسران کم توان ذهنی
فصل اول: کلیات پژوهش
۱-۱مقدمه
۲-۱بیان مسأله
۳-۱اهمیت و ضرورت پژوهش
۴-۱اهداف پژوهش
الف) هدف کلی
ب) اهداف کاربردی
فرضیه
متغیرها
الف) تعاریف نظری
ب) تعاریف عملی
فصل دوم: گستره نظری و پیشینه پژوهش
۱-۲کم توانی ذهنی
۱-۱-۲شیوع
۲-۱-۲طبقه بندی کم توانی ذهنی
۱-۲-۱-۲طبقه بندی انجمن امریکایی کم توانی ذهنی
۲-۲-۱-۲طبقه بندی بر اساس انتظارهای آموزش پذیری
۳-۱-۲ویژگی های شناختی دانش آموز کم توان ذهنی
۴-۱-۲ویژگی های عاطفی و روانی کودکان کم توان ذهنی
۲-۲ فراخنای توجه
۱-۲-۲فیزیولوژی توجه
۲-۲-۲عوامل موثر در توجه
۳-۲-۲انواع توجه
۴-۲-۲عملکردهای توجه
۵-۲-۲کمبود توجه
۶-۲-۲درمان
۷-۲-۲کم توانی ذهنی و اهمیت توجه
۳-۲نمایش درمانی
۱-۳-۲تاریخچه نمایش درمانی
۱-۲-۳-۲انجمن نمایش درمانگران بریتانیا
۲-۲-۳-۲انجمن ملی نمایش درمانی امریکا
۳-۳-۲ابزار نمایش درمانی
۴-۳-۲اهداف نمایش درمانی
۵-۳-۲رویکردهای نمایش درمانی
۱-۵-۳-۲دیدگاه انسان شناسی/آیینی جنینگز
۲-۵-۳-۲نظریه نقش رابرت لندی
۳-۵-۳-۲دیدگاه پنج مرحله ای امونا
۶-۳-۲روان نمایش درمانی و نمایش درمانی
۷-۳-۲نمایش درمانی برای کودکان
۸-۳-۲نمایش درمانی در آموزش ویژه
۹-۳-۲استفاده از نمایش درمانی برای افراد دارای مشکلات یادگیری
۱۰-۳-۲توجه در نمایش درمانی
۱۱-۳-۲اجزاء جلسات نمایش درمانی
۴-۲بررسی متون
۱-۴-۲تحقیقات انجام شده داخلی
۲-۴-۲تحقیقات انجام شده خارجی
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
۱-۳نوع مطالعه و طرح پژوهشی
۲-۳جامعه آماری
۳-۳روش نمونه گیری و گروه نمونه
۱-۳-۳معیارهای ورود به مطالعه
۲-۳-۳معیارهای خروج از مطالعه
۴-۳ابزار پژوهش
۱-۴-۳آزمون مربعات دنباله دار تولوز- پیرون
۱-۱-۴-۳نمره گذاری و تفسیر نتایج
۲-۴-۳آزمون شناختی تشخیصی کی
۱-۲-۴-۳نمره گذاری و تفسیر نتایج
۵-۳روش اجرا
۱-۵-۳ساختار جلسات نمایش درمانی
۶-۳ملاحظات اخلاقی
۷-۳روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده های آماری
۱-۴توصیف داده ها
۲-۴استنباط از داده ها
فصل پنجم:بحث وتفسیر
۱-۵بحث در چهارچوب یافته ها
۲-۵نتیجه گیری نهایی
۳-۵محدودیت های پژوهش
۴-۵پیشنهادات پژوهش
- فهرست منابع
- چکیده انگلیسی
- پیوست:
- محتوای جلسات نمایش درمانی
- آزمون تولوز- پیرون
- خرده آزمون فراخنای توجه مجموعه شناختی- تشخیصی کی
مشخصات فایل پایان نامه اثر بخشی نمایش درمانی بر توجه پسران کم توان ذهنی آموزش پذیر مقطع ابتدایی
| فرمت فایل: | word |
| تعداد صفحات: | ۱۴۵ |
| حجم فایل: | ۱ M.B |
| فهرست مطالب: | دارد |
| پاورقی: | دارد |
| منابع فارسی: | دارد |
| منابع انگلیسی: | دارد |
| ضمانت: | دارد (همه محصولات) |