آزمودنی مرجع آکادمی یادگیری و پژوهش
در این پست از آزمودنی به معرفی پیشینه تحقیق درمان شناختی-رفتاری (C.B.T) می پردازیم. با ما همراه باشید.
برشی از متن مبانی نظری
درمان شناختی-رفتاری(C.B.T)
شناخت درمانی بر اساس پژوهش‌های اولیه آیرون تـی. بک بـر روی آسیب‌شناسی روانی با درمـان افـسردگی پدید آمد. بک ابتدا در زمینه روانکاوی آموزش و بعد سعی داشت نظریه فروید را درباره افسردگی ثابت کند فروید فرض کرد که افسردگی «خشم بازگشت خورده به طرف خویش» است.
بک با آزمایش افکار و رؤیاهای بـیماران افـسرده، نه موضوع خشم بلکه موضوع شکست را به میان آورد. در مکتب شناختی مطالعات آزمایشگاهی و مشاهدات بالینی، سوگیری منفی پایدار را در پردازش شناختی در بیماران افسرده را مطرح نمودند.
پژوهش‌های اولیه بک، همزمان با نظریه‌پردازی آلبرت آلیس در دهه ۱۹۷۰ بـود. آلیس نـیز بر روی باورها و افکار بیماران مطالعه و تحقیق می‌کرد. اساس نـظریهء الیس را مدل A-B-C تشکیل می‌دهد که در شناخت و تغییر شـخصیت بـه کار می‌رود.
ارتباط بین رفتار درمانی شناختی و علم شناخت پایه
پس از انتشار مقاله واتسون در سال ۱۹۳۱ در مجله Psychological Review تادهه ۱۹۵۰ رفتارگرایی در آمریکا حاکم بود. به تدریج به علت عدم کارآیی تکنیک‌های رفتاردرمانی در حل مشکلاتی که طی جنگ جهانی دوم پیش آمـد و هـمچنین رشد وسایل ارتباطی، بخصوص رایانه به عنوان یک ماشین اندیشمند، روانشاناسان به رویکرد جدید گرایش پیدا کردند.
این عوامل منجر به تغییر و تحولاتی شد که «انقلاب شناختی» نام گرفت. محققان به طور وسیعی از رفتاگرایی اورتودوکسی روی گردان شدند و بـه شـناخت‌گرایی تمایل پیدا کردند. مقاله چامسکی در مورد کتاب «رفتار کلامی» اسکینر که در سال ۱۹۵۹ منتشر شد، سهم قابل توجهی در این جریان داشته و امروزه «مانیفست شناختی»نام گرفته است.
نحوه تلفیق رفتاردرمانی و شناخت‌درمانی
تغییر مسیر در رفتاردرمانی از سمت روانشاسی محرک-پاسخ که عمدتاً زیر نفوذ مـدل‌های شـرطی‌سازی جانوران قرار داشت، به سوی عوامل شناختی، از زمانی مطرح شد که بندورا کتاب مشهور خود را به نام«اصول تغییر و اصـالح رفـتار» در سال ۱۹۶۹ منتشر کرد(قاسم زاده ۰۷۳۱). بندورا فرآیندهای شناختی را در تعیین رفتار آدمی بسیار مهم می‌داند.
بنا بـر تـئوری او، اگر این فرآیندها واقعیت رابه درستی مـنعکس نکنند، موجب رفـتار نـاسازگار می‌شوند. بندورا چند دلیل برای ایجاد فرآیندهای شناختی مـعیوب عـنوان می‌کند، از جمله ارزیابی بر حسب ظاهر، اطلاعات حاصل از شواهد ناکافی و پردازش غلط اطلاعات.
فهرست مطالب این پیشینه تحقیق
- درمان شناختی-رفتاری(C.B.T) 2
- ارتباط بین رفتار درمانی شناختی و علم شناخت پایه. ۵
- نحوه تلفیق رفتاردرمانی و شناخت‌درمانی.. ۷
- ویژگی‌های رفتار درمانی شناختی.. ۱۰
- فرآیند ارزیابی در رفتاردرمانی شناختی.. ۱۱
- روش‌های ارزیابی و جمع‌آوری اطلاعات.. ۱۴
- الف.مصاحبه‌ها ۱۵
- ب.خودآگاهی.. ۱۶
- ج.نمونه‌گیری از افکار. ۱۷
- د.مقیاس‌ها و پرسش‌نامه‌ها ۱۷
- جنبه‌های شـناخت درمانی.. ۱۷
- خطاهای شناختی.. ۱۸
- سه نـوع بینش در درمان شناختی-رفتاری.. ۲۰
- منابع فارسی.. ۲۱
مشخصات فایل ادبیات و پیشینه تحقیق روانشناسی درمان شناختی-رفتاری (C.B.T)
| فرمت: | doc (word) |
| تعداد صفحات: | ۲۲ |
| حجم فایل: | ۱ MB |
| فهرست مطالب: | دارد |
| پاورقی مناسب: | دارد |
| منابع فارسی: | دارد |
| منابع لاتین: | ندارد |
| قابلیت ویرایش: | دارد |
| ضمانت فایل: | دارد |
منابع زیر ممکن است به پیشبرد بهتر پژوهش شما کمک کند: